כלים טיפוליים — משחק ככלי עבודה

כאן תמצאו כלים טיפוליים שמטפלים, יועצות חינוכיות, גננות והורים מביאים לחדר. הם נראים כמו משחק, אבל המטרה שלהם אחרת. במקום לנצח, המשתמש מתרגל יכולת או פותח שיחה על נושא שקשה להתחיל בו לבד.

שתי המשפחות

• טיפול קוגניטיבי — קשב, זיכרון, תכנון וגמישות
• משחק משפחתי טיפולי — קלפי שיח ורגש

ההבחנה חשובה בבחירה. המשפחה הראשונה עוסקת ביכולת שאפשר למדוד. השנייה פותחת שיחה על רגשות. ראשית כדאי להחליט לאיזו מהן אתם זקוקים. אחר כך הבחירה מצטמצמת מאוד.

למה כלי משחקי עובד

ילד שמתנגד לתרגול ישיר משתף פעולה עם אותה משימה בדיוק, כשקלפים עוטפים אותה. יתרה מזאת, המטפל רואה התנהגות אמיתית ולא דיווח עליה. המרחק שהמשחק יוצר הוא יתרון. קל לדבר על הדמות שבקלף, ולא על מה שקורה בבית.

מה לבדוק לפני שקונים

ראשית, לאיזה גיל הכלי פונה. שנית, האם הוא משרת יחיד, זוג או קבוצה. שלישית, כמה זמן לוקח מפגש אחד. כמו כן, כדאי לבדוק אם הערכה מגיעה עם מדריך. מדריך טוב מציע דרכי הפעלה ושאלות המשך. ערכה בלי מדריך שווה פחות.

איך מתחילים לעבוד עם כלי חדש

ראשית, כדאי לעבור על כל הקלפים לפני המפגש הראשון. מטפל שמכיר את התכולה מגיב במהירות בחדר. שנית, כדאי לבחור תת קבוצה קטנה של קלפים למפגש אחד. ערכה שלמה מציפה. שלישית, כדאי לקבוע מראש כמה זמן מקדישים לכלי. כמו כן, כדאי לתעד מה עבד ומה לא. יתרה מזאת, אותו כלי מתפקד אחרת מול ילד, מול מתבגר ומול קבוצה. לבסוף, כדאי לזכור שהכלי עומד לשירות התהליך ולא להפך. המפגש חשוב מהקלפים.

ולסיום, כדאי לזכור שכלים טיפוליים שונים מכל פריט אחר בחנות. הם דורשים היכרות מראש, ולכן שווה להשקיע מפגש אחד בלימוד הערכה. מטפל שמכיר את הכלים הטיפוליים שלו לעומק מגיע לחדר בביטחון. זה מה שקובע את התוצאה.

מה חשוב להבהיר

כלי טיפולי אינו אבחון ואינו תחליף לליווי מקצועי. הוא פותח דלת, ומי שמפעיל אותו קובע את ערכו. לבסוף, כדאי להתחיל בכלי אחד ולהכיר אותו לעומק. מי שמכיר ערכה אחת היטב מפיק ממנה הרבה. דפדוף בעשר ערכות נותן פחות.