תוכנית מאושרת משרד החינוך · המסלול הירוק במערכת גפ"ן
פיתוח חשיבה מתקדמת, חדשנות, אסטרטגיה ומנהיגות באמצעות משחקי חשיבה
איך מכינים בני נוער לעולם שבו אין תמיד תשובה אחת נכונה?
תוכנית מס' 55869
בני ובנות הנוער של היום נדרשים לפעול בעולם מורכב ומשתנה.
לא מספיק לדעת חומר. הם צריכים לדעת לנתח מצב, לקבל החלטה, להתמודד עם מידע חלקי, להוביל אחרים, לעבוד בצוות, להגיב לשינוי ולהעז לחשוב אחרת.
תוכנית 55869 משתמשת במשחקי חשיבה מתקדמים כדי להפוך את המיומנויות האלה מחומר תיאורטי להתנסות ממשית.
במקום לדבר עם התלמידים על מנהיגות וקבלת החלטות – אנחנו מכניסים אותם למצבים שבהם הם צריכים להחליט, לנהל, לשכנע, לתכנן ולהגיב בזמן אמת.
למי מיועדת התוכנית?
התוכנית מיועדת לתלמידי חטיבות הביניים והחטיבה העליונה, ומתאימה במיוחד לבתי ספר המעוניינים לחזק מנהיגות, יזמות וחשיבה עצמאית.
זהו גיל שבו התלמידים כבר מסוגלים לא רק לשחק את המשחק – אלא גם לחקור את המערכת שמאחוריו ולבחון את עצמם בתוכה.
משחק חשיבה כסימולציה של החיים
מטרה, משאבים מוגבלים, אנשים אחרים – ומידע חלקי
משחק טוב יוצר סביבה מרתקת שבה המשתתף פועל תחת מגבלות. יש לו מטרה, משאבים מוגבלים, אנשים אחרים שמקבלים החלטות, ולעיתים גם מידע חלקי ואירועים שאינם בשליטתו. במילים אחרות – בדיוק סוג המציאות שבה אנחנו מקבלים החלטות בחיים.
באמצעות משחקי חשיבה מתקדמים המשתתפים מתרגלים מודלים של:
וכל זה בתוך מרחב בטוח שבו מותר לנסות, להיכשל, להסיק מסקנות ולנסות שוב.
ללמוד לחשוב על הדרך שבה אנחנו חושבים
אחד החלקים החשובים בתוכנית קורה דווקא אחרי המהלך. המשחק מסתיים, ואנחנו עוצרים ושואלים את השאלות שהופכות התנסות ללמידה:
- למה קיבלנו את ההחלטה הזו?
- איזה מידע היה לנו? איזה מידע היה חסר?
- האם לקחנו סיכון?
- האם הקבוצה הקשיבה לכל המשתתפים?
- מה היינו עושים אחרת בפעם הבאה?
בדרך זו המשחק הופך למרחב של למידה רפלקטיבית ופיתוח מודעות עצמית.
מה התלמידים מפתחים?
01
חשיבה אסטרטגית וקבלת החלטות
התלמידים מתרגלים ניתוח של מצב קיים, זיהוי חלופות, חיזוי תוצאות אפשריות ותכנון מהלכים קדימה – לא רק מה המהלך הטוב עכשיו, אלא מה יקרה אחר כך.
02
חדשנות ויצירתיות
לא לכל בעיה יש פתרון ברור. המשתתפים נדרשים לחפש דרכים חדשות, לבחון אפשרויות לא צפויות ולחשוב מחוץ לדפוסים שאליהם התרגלו.
03
מנהיגות וניהול
דרך המשחקים התלמידים נחשפים לסגנונות שונים של הובלה ומתנסים במצבים שבהם נדרשים לקבל החלטות, להניע אחרים ולדעת מתי להקשיב.
04
ניהול זמן ומשימות
חלק מהמשחקים מציבים מטרות רבות אך משאבים וזמן מוגבלים. התלמידים נדרשים להציב סדרי עדיפויות, לתכנן, להציב יעדים ולהחליט על מה לוותר.
05
עבודת צוות ושיתוף פעולה
הצלחה קבוצתית דורשת הרבה יותר מחלוקת משימות. היא דורשת תקשורת, הקשבה, ניהול חילוקי דעות וקבלת החלטות משותפות – בפועל, לא בהרצאה.
06
התמודדות עם אי־ודאות
המשחקים יוצרים מצבים שבהם התלמידים נדרשים לפעול גם כאשר המציאות אינה ודאית, ולפתח יכולת לקבל החלטה מחושבת גם ללא תשובה מושלמת.
שלבי הלמידה שלנו
- מתנסיםנכנסים לסימולציה עם מטרה ברורה, משאבים מוגבלים ומידע חלקי.
- מחליטיםמנתחים את המצב, בוחנים חלופות ובוחרים מהלך תחת לחץ זמן.
- מוביליםמנהלים את הקבוצה, משכנעים, מגשרים על חילוקי דעות ופועלים בצוות.
- עוצריםבוחנים את ההחלטות שהתקבלו, את המידע שהיה חסר ואת התוצאה בפועל.
- מיישמיםמחברים את התובנות למצבים אמיתיים מחוץ לשולחן המשחק.
המטרה
להעניק לבני ובנות הנוער ארגז כלים מתקדם להצלחה אישית וחברתית באמצעות משחקים חווייתיים, ולתת להם מרחב שבו הם מתנסים במיומנויות שיידרשו מהם בהמשך – לפני שהמחיר של טעות הוא אמיתי.
חשיבה אסטרטגית · חדשנות · מנהיגות · קבלת החלטות · עבודת צוות · התמודדות עם אי־ודאות
פרטי התוכנית במערכת גפ"ן
| מספר תוכנית | 55869 |
| תחום מרכזי | חברתי־ערכי |
| נושא עיקרי | טיפוח מנהיגות |
| נושא משני | כישורי חיים |
| אוכלוסיית יעד | תלמידים |
| שלב חינוך | חטיבת ביניים וחטיבה עליונה |
| סוג פעילות | מתמשכת |
| אופן העברה | פרונטלי / מקוון |
התוכנית מוגדרת כתוכנית במרכז המענים במערכת גפ"ן.
לתוכניות נוספות במסלול הירוק
תוכנית 10765
פיתוח מיומנויות וכישורי חיים באמצעות משחקי חשיבה
בתי ספר יסודיים · חינוך רגיל ומיוחד
תוכנית 11469
חקר עולם משחקי הקופסה – בין מציאות לדמיון
חטיבת ביניים וחטיבה עליונה
מחפשים פעילות שבני הנוער באמת ייקחו בה חלק?
זו אינה הרצאה על מנהיגות. זו הזדמנות להתנסות בה.
נשמח להתאים את הפעילות לצרכים ולמטרות של בית הספר.
יניב שמעוני – MINDX